بررسی رابطه ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی رابطه ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که رابطه بین ابعاد دلبستگی به مدرسه و جوسازمانی در مدرسه با کیفیت تحصیلی دانش آموزان می تواند تاثیرات مهمی داشته باشد. دلبستگی به مدرسه به معنای احساس علاقه، ارتباط و تعلق به مدرسه است. جوسازمانی در مدرسه نیز به معنای محیط و فضایی است که در آن دانش آموزان به خوبی احساس می کنند و ارتباطات مثبتی با همکلاسان و معلمان خود دارند. مدارسی که دارای جوسازمانی مطلوب و سازنده هستند، از نظر تحصیلی عملکرد بهتری دارند. در چنین محیطی، دانش آموزان احساس امنیت و آرامش می کنند و می توانند به طور موثرتری به یادگیری بپردازند. در مقابل، مدارسی که جوسازمانی ضعیف و نامطلوبی دارند، معمولا دانش آموزان آن ها از نظر تحصیلی نیز عملکرد ضعیف تری دارند.

کلیدواژه ها:

دلبستگی به مدرسه ، جوسازمانی ، آموزش ، کیفیت تحصیلی.