چگونه توانستیم مشکل گوشه گیری دانش آموز کلاس سوم مریم را بهبود ببخشیم؟

هدف از پژوهش حاضر، کاهش خجالت و کمرویی مریم، دانش آموز کلاس سوم دوره ی ابتدایی است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی، و روش آن،کیفی و از نوع اقدام پژوهی است. جامعه پژوهش، دانش آموزان دوره ابتدایی مدرسه آزادی شهرستان نیشابور می باشد، مریم ، دانش آموزخجالتی کلاس کارورزی است که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید. در این پژوهش شواهد از طریق ابزارهای مشاهده در طی جلسات کارورزی ومصاحبه با والدین، معلم و مدیر مدرسه جمع آوری گردید. برای یافتن راه حل مناسب از روش مطالعه کتب و مقالات علمی پژوهشی بهره گرفته شد. سپس بهترین راهکارهای قابل اجرا انتخاب گردید. یافته های پژوهش حاکی از آن است که راهکارهای اجرایی که شامل رفتن به اردوهای علمی و گردشی و فراهم کردن زمینه برای تعامل هر چه بیشتر مریم با دیگران و درگیر کردن مریم کمرو و گوشه گیر در فعالیت های گروهی کوچک با کودکان دیگری که با آن ها دوست است و قرار گرفتن دانش آموز در موقعیت های مشارکتی و گروهی و اجازه به انجام دادن فعالیت مورد علاقه مریم مثل هنر در جهت برقراری ارتباط موثر و دوستانه با دانش آموز خجالتی، اجرای بازی و واگذاری مسئولیت در مدرسه و کلاس به او و آگاهی و اطلاعات رسانی لازم به خانواده از شیوه برخورد بافرزند خجالتی و ارائه راهکار به آنان، به صورت قابل ملاحظه ای منجر به کاهش کمرویی و افزایش اعتماد به نفس و خودکارآمدی مریم شد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، کمرویی و خجالتی ، دوره ابتدایی