تکنولوژی آموزشی : مهارت حل مساله و انگیزش پیشرفت تحصیلی

آموزش و تدریس امری حساس و دشوار است که معلم میتواند با استفاده از اصول، روش ها و امکانات مناسب آن را به یک فعالیت دلخواه و مورد عالقه دانش آموزان مبدل کند به گونه ای که میزان یادگیری فراگیران را نیز چند برابر کند. امروزه وسایل کمک آموزشی، اعم از ساده یا پیچیده، به عنوان ابزاری برای ایجاد تسهیل در امر تدریس و یادگیری در نظامهای آموزشی به کار می روند به گونه ای که بسیاری از ایده ها و نظریه های آموزشی بدون تکنولوژی آموزشی قابل اجرا نیستند.لذا هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تکنولوژی آموزشی : مهارت حل مساله و انگیزش پیشرفت تحصیلی می باشد روش انجام این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است که جامعه آماری پژوهش دانش آموزان محل سکونت پژوهشگر که با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. در این پژوهش برای گردآوری دادهها در خصوص روش های فعال تدریس از پرسشنامه جهت گردآوری داده برای متغیر تکنولوژی آموزشی از پرسشنامه تلفیقی تکنولوژی آموزشی و جهت گردآوری دادههای پرسشنامه حل مساله از پرسشنامه هینر و پترسون (۱۹۸۸) استفاده گردید. داده های تحقیق پس از گردآوری با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۶ تحلیل گردید. نتایج نشان داد که رابطه بین تکنولوژی آموزشی و مهارتهای حل مساله و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مثبت و معنی دار است.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، مهارت های حل مساله. انگیزش پیشرفت تحصیلی