درس پژوهی بهبود فهم مسئله کسر در عدد صحیح با استفاده از هوش کلامی زبانی دانش آموزان کلاس پنجم

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی با عنوان بهبود فهم مسئله ی کسر در عدد صحیح ، به صورت گروهی و با همکاری و مشارکت نفر از همکاران دبستان شهید شیخ الاسلامی صورت پذیرفت .این پروژه دو تدریس روی یک گروه نفره از کلاس پنجم صورت پذیرفت .با توجه به اینکه مفهوم کسر به طور رسمی از پایه ی دوم شروع می شود و تا دوره ی بالاتر ادامه دارد.تدریس این موضوع مهم است و می طلبد تا دانش آموزان مفهوم آن را به خوبی بیاموزند.همچنین در پایه های بالاتر آموزش انواع کسر جمع ، تفریق ، ضرب و تقسیم باعث می شود که بچه ها نتوانند مفاهیم را از هم تمیز دهند.در پایه ی پنجم نیز دو مفهوم ضرب عدد صحیح در کسر و ضرب کسر در عدد صحیح آمده که به کار بردن آن در مسئله برای بچه ها دشوار است .گروه درس پژوه تصمیم گرفتند که با توجه به مطالب فوق و اهمیت مفهوم مسئله ی کسر در عدد صحیح همچینن زمینه سازی برای سایر مفاهیم کسر در سایر صفحات با استفاده از فنون تدریس جدید و همفکری اعضاء بحث و تبادل نظر روش های مناسبی را در تدریس کسر در عدد صحیح انتخاب نموده تا این مفهوم بیشترین یادگیری را در فراگیری ایجاد کند.طرح درس اولیه با الگوی قضاوت عملکرد نوشته شد و به اجرا درآمد پس از بررسی پی بردیم که استفاده از ابزار آموزشی مورد علاقه دانش آموزان بوده ولی عدم تشویق دانش آموزان و پایین بودن صدای معلم و انگیزه ضعیف از جمله نکاتی بود که در تدریس دوم آن را رفع نمودیم .در تدریس دوم از همان الگو استفاده کردیم و اشکالات مرحله ی قبل را رفع نمودیم .استفاده از ایجاد انگیزه ی قوی ، و توجه به تشویق و ترغیب دانش آموزانو استفاده از میئله های بیشتر باعث شد و تمام فعالیت ها به خوبی انجام گیرد.آشنایی با روشهای تدریس و بهره گیری از الگوی مناسب ، آموزش به صورت جذاب و دلنشین ، کارگروهی ، یادگیری بهتر و ماندگاری بیشتر از پیامدهای انجام این پروژه بود.