چگونه توانستم دانش آموزان پایه یازدهم رشته فتوگرافیک هنرستان بانو ربابه خوشرفتار را به درس تصویرسازی علاقه مند کنم ؟
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی رویکردهای پژوهشی تحول آفرین در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: ANAMIS01_555
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 152
نویسندگان
کارشناسی ارشد پژوهش هنر ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر ، مدرس دانشگاه ، هنرآموز گرافیک و فتوگرافیک ، قم
چکیده
تحقیق حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱در پایه یازدهم هنرستان بانو ربابه خوشرفتار واقع در ناحیه یک آموزش و پرورش شهرستان قم و با جامعه آماری ۲۵ نفر دانش آموز انجام شده است . اهمیت و ضرورت مساله مورد نظر، بی توجهی اغلب هنرجویان یاد شده در انجام فعالیت های عملی در کلاس بوده هدف از انجام این تکلیف ، راهکارهای پیشرفت دانش آموزان رشته یازدهم فتوگرافیک هنرستان خوشرفتار در انجام فعالیت های عملی تصویرسازی بوده است . بر این اساس با استفاده از روشهای علمی ، به منظور کسب دادههای لازم از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران، مدیر هنرستان، معاون آموزشی ، معاون فنی و دانش آموزان و والدین آنها، کتابها، اینترنت ، مطالعه ، چکیده تحقیقات همکاران، آزمونهای ماهانه ، تکالیف عملی در کلاس، پرسش و پاسخ با دانش آموزان، شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخته شده و سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راهکارهای پیشنهادی اقدام شده که پس از اعتبار بخشی ، به اجرای راه حل های انتخابی اقدام گردیده است .راه حل های انتخابی عبارتند از:vگروه بندی دانش آموزان در تصویرسازی اطلاع رسانی به اولیا جهت اطلاع از فعالیت های عملی که باید انجام دهند تکمیل کردن یک پلان از تصویرسازی vاستفاده از سایت جهت بازدید پروژههای عملی جمع آوری نمونه فعالیت های دانش آموزان برای نمایشگاه تصویرسازی در پایان هرپودمان نمایش نمونه آثار تصویری جشنوارههای کشوری vنمایش فعالیت های دانش آموزان در هفته مشاغل درست کردن غرفه یلدایی برای علاقه مند کردن دانش آموزان در کارهای هنری تشویق دانش آموزان برای شرکت در جشنوارههاvبازدید از کوچه های بنی هاشم جهت آشنایی دانش آموزان در به تصویر کشیدن روایت های تاریخی لازم به ذکر است پس از اجرای راهکارهای فوق موفق گردیدم تا در طول سال تحصیلی فراوانی پیشرفت و علاقه مندی دانش آموزان در انجام پروژههای تصویرسازی را از ۸ نفر به ۲۳ نفر رساندم و در پایان نتیجه بدست آمده، استفاده از روشهای متنوع تدریس ، متناسب با هدف و توجه به فعالیت های دانش آموزان شد.کلیدواژه ها
تصویرسازی ؛ تکنیک های تصویری .مقالات مرتبط جدید
- ضرورت بهره گیری از روش پرورش خلاقیت شش کلاه تفکر دوبونو ادوراد در آموزش طراحی معماری آینده نگر
- درآمدی بر شناخت فرصت ها و چالش های ادغام تفکر طراحی در آموزش عالی
- آموزش معماری علیه پرورش معمار! (اصلاح و آینده پژوهی در آموزش معماری ایران)
- تاثیرات هوش مصنوعی مولد بر آینده ارتباطات تصویری
- یکپارچه سازی هوش مصنوعی در آموزش عالی: رویکردها و چالش ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.