تحلیل و بررسی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم چاپ ۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم چاپ ۱۴۰۲ است . در این پژوهش از تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است . جامعه آماری پژوهش تمام کتب درسی متوسطه اول بوده که برای نمونه کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم برای نمونه انتخاب شده است . نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب بیانگر این موضوع است که با توجه به عددی (۶۰۹.۰) که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، متن کتاب به دست آمده؛ این عدد بین (۵.۱ - ۴.۰) نیست ، که درچنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده تحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهند کرد. نتایج ویافته های حاصل از شکل ها ومنحنی ها بیانگر این است که با توجه به عدد (۷۸۳.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در متن کتاب به دست آمده این عدد بیشتر از (۴.۰) و نزدیک به یک می باشد که می توان نتیجه گرفت که این کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. ازطرفی نتایج ویافته های حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب بیان می کند که با توجه به عدد (۴۵.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده؛ این عدد بیشتر از (۴.۰) بوده و بیانگر این است که فعالیت های متعدد کتاب از فراگیرانتظار ندارد به طور مرتب ومداوم به تجزیه وتحلیل بپردازد و امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی درآن وجود دارد و فعال است . نتایج و یافته های حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۸۲.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ لذا این عدد بین (۵.۱ - ۴.۰) قرار گرفته و در چنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد. پس اگر محتوای کتای مطالعات اجتماعی را ۱۰۰ درصد در نظر بگیریم ؛ ۵۰ درصد محتوا (شکل ها وپرسش های متن ) مناسب و فعال بوده و ۵۰ درصد محتوا(فعالیت ها و پرسش های متن ) مناسب نبوده و نیاز به بازنگری دارد، که انتظار می رود مولفان کتب درسی به این موضوع توجه کنند و راهبردی برای حل این مسئله اتخاذ کنند.

کلیدواژه ها:

روش ویلیام رومی ، تحلیل محتوا ، کتاب مطالعات اجتماعی ، پایه نهم