نقش بازی های کلاسی در یادگیری مفهومی درس ریاضی در مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش بازی های کلاسی در یادگیری مفهومی درس ریاضی در مقطع ابتدایی است . یادگیری مفهومی آینده سیستم آموزشی ما است زیرا مفهومی است که دامنه زیادی برای اصلاح و تقویت جامعه ما دارد. و اگرچه قبلا برخی از مزایای آن را دیدهایم ، چند نکته دیگر وجود دارد که اهمیت آن را به شما ثابت می کند: وقتی دانش آموزان درک مفاهیم را یاد می گیرند، به آنها کمک می کند بدانند چگونه یادگیری خود را در آینده بهتر به کار ببرند. این رویکرد تفکر انتقادی و خود ارزیابی را تقویت می کند. هنگامی که اطلاعات از طریق درک آموزش داده می شود، در صورت فراموشی ، به راحتی قابل حفظ و بازآفرینی است . هنگامی که دانش آموزان و معلمان درک مفهومی از مفاهیم دارند، شروع به ساختن نمونه خود می کنند. این به آنها کمک می کند تا هر مشکلی را در طول حرفه خود حل کنند. همچنین آنها را قادر می سازد تا از آنچه آموخته اند استفاده کنند و از آن برای درک مفاهیم جدید استفاده کنند. این درک از روابط متقابل را توسعه می دهد. استفاده از بازی ها در تدریس ریاضیات می تواند به یادگیری دانش آموزان کمک کند. بر اساس تحقیقاتی که بر روی علاقه و استعداد دانش آموزان در آمریکا صورت گرفت تعداد زیادی از دانش آموزان ابراز کرده بودند که استعداد ریاضی ندارند و برای حل مسائل ریاضی مناسب نیستند. از طرفی تحقیقات نشان می دهد که همه افراد استعداد یادگیری ریاضی دارند. یکی از دلایل این که بیشتر بچه ها فکر می کنند استعداد ریاضی ندارند این است که در کلاس ریاضی بیشتر بچه هایی مورد تشویق قرار می گیرند که حافظان خوبی هستند. معمولا افرادی که سریع حساب می کنند شاید به دنبال روش های خلاقانه نباشند. با این حال جو بولر، استاد دانشگاه استنفورد، هشدار می دهد که آموزشهایی که صرفا مبتنی بر حفظ کردن و حساب است ، می تواند دانش آموزان را به بیزاری از ریاضی سوق دهد. نتایج آزمون نشان می دهد که بالاترین دستاوردها از آن کسانی است که می توانند افق دید باز تری داشته باشند و بین مفاهیم مختلف ریاضی ارتباط برقرار کنند. یکی از راه های ایجاد نگرش نو در دانش آموزان بازی و ریاضی است . بازی کمک می کند کلاس از فضای خشک خود فاصله بگیرد و دانش آموز فرصت اشتباه کردن داشته باشد.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، بازی ، بازی آموزشی ، یادگیری مفهومی ، مقطع ابتدایی