درس پژوهی چگونه توانستم قدرت انتقاد پذیری را در دانش آموزانم با استفاده از درس تفکرو پژوهش افزایش دهم ؟

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 201

فایل این مقاله در 47 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ANAMIS01_269

تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1403

چکیده مقاله:

با اینکه زمان زیادی از رو نمایی سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش نمی گذرد و عقیده هابر این استوار است که حرکت در مسیر این تحول گامی به سوی موفقیت بیشتر در عرصه علم و فن آوری نوین است اما هنوز معلمان در تدریس دروسی مانند تفکر و پژوهش با چالش روبه رو هستند. با اینکه چند سال از تالیف این کتاب می گذرد،عدم توجه کافی همکاران در آموزش مفاهیم این درس سبب گردیده تا اهداف آموزشی کتاب تفکر و پژوهش آنچنان که باید نه برای دانش آموزان و نه برای آموزگاران سهل الوصول نباشد. از آنجاییکه رویکرد آموزشی درس تفکر و پژوهش رویکردی فردی است و بر کار گروهی تاکید نمی شود دانش آموزان در مورد تبیین اهداف این درس به دیدگاه مشترک و جامعی نائل نشده اند و گاها مشاهده شده که در بیان نظرات خویش خود رای بوده و روی اندیشه اشتباه و نادرست خویش بیش از پیش تا کید می کنند.بر آن شدیم تا در این پژوهش بدانیم که با چه راهکار هایی می توان روحیه انتقاد پذیری و تفکر منتقدانه را به دانش آموزان آموزش داد تا کلاسی شاداب تر و جذاب تر هم برای آموزگاران و هم جهت تعامل کار آمدتر دانش آموزان داشته باشیم . بنابر این فرضیه های تحقیق عبارتند از:۱- تدریس درس تفکر و پژوهش در تقویت روحیه انتقاد پذیری و بهبود روابط دانش آموزان در محیط مدرسه موثر است .۲- تدریس درس تفکر و پژوهش در انتقاد پذیری دانش آموزان در محیط خانواده موثر است .۳.انجام تحقیق درباره موضوع های مورد بحث در کلاس درس پژوهی ، بر انتقاد پذیری دانش آموزان تاثیر دارد.۴- بحث و گفتگو بین دانش آموزان کلاس های مختلف در تقویت روحیه انتقاد پذیری آنها موثر است .جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم دبستان پروین اعتصامی بود. تعداد ۶۵ دانش آموز به مدت سه ماه بررسی شدند و پرسش نامه ها ، راهکار هایی جهت آموزش ، سنجش ، ارزیابی و نظر سنجی از دانش آموزان و اولیای آنها در اختیارشان قرار گرفت تا روند اجرای تحقیق به درستی و با دقت نظر کافی انجام شود.نتایج بررسی سه ماهه نشان داد که فرضیه های تحقیق همه تا یید شدند و در کل تدریس درس تفکر و پژوهش در تقویت روحیه انتقاد پذیری و بهبود روابط دانش آموزان با یکدیگر و در محیط خانواده موثر است . همچنین انجام تحقیقات و بحث و تبادل نظر به صورت مناظره بین دانش آموزان چند کلاس در تقویت روحیه انتقاد پذیری و افزایش صبر و تحمل در شنیدن انتقاد تاثیر دارد.نتایج این پژوهش در واقع پاسخی بود هر چند کوتاه به علاقه و اشتیاق علمی مان ، تلاش کردیم همه آنچه را در طول دوران خدمت آموخته بودیم به کار ببندیم تا بتوانیم به شناخت حداقل بخشی از مسئله ای دست یابیم که امروزه اصلی مهم درآموزش و پرورش فرزندان این مرز و بوم است .

نویسندگان

سودابه مشتاقی

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی،دانشگاه آزاد ساریاداره آموزش و پرورش شهرستان نکا، آموزشگاه شهید رضایی

زینب خیری کمیشانی

کارشناسی ارشد،مهندسی کشاورزی، اداره آموزش و پرورش شهرستان نکا، آموزشگاه شهید رضایی

حمیده احمدپور

کارشناس ادبیات فارسی، اداره آموزش و پرورش شهرستان نکا، آموزشگاه پروین اعتصامی

محمد خیری کمیشانی

کارشناس مدیریت برنامه ریزی آموزشی، اداره آموزش و پرورش شهرستان نکا، آموزشگاه شهید دستغیب