پیش بینی قلدری و زورگویی دانش آموزان براساس سبک های ارتباطی مثبت معلم ، دانش آموز در مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر, بررسی نقش و تاثیر سبک های ارتباطی مثبت معلم - دانش آموز در کنترل زورگویی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پایه پنجم و ششم مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه ( ۲۰۰ نفر) بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۱۳۲ نفر انتخاب شدند .ابزار جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه تعامل معلم و دانش آموز لری و پرسشنامه زورگویی الوئوس استفاده گردید. جهت اطمینان از نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف - اسمیرنف و جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون فریدمن و آزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردیده است . یافته ها بیانگر آن است که از بین ابعاد متغیرهای سبک ارتباطی مستقیم معلمان مسئولیت و آزادی بیشترین همبستگی و سپس به ترتیب رهبری ، کمک و یاری و درک وفهم را با زورگویی دارند. نتایج بدست آمده نشان داد سبک ارتباطی مثبت معلمان بر کاهش زورگویی دانش آموزان متوسطه دختر و پسر شهرستان تاثیر می گذارد که در این بین مولفه مسئولیت وآزادی بیشترین تاثیر را بر کاهش زورگویی دانش آموزان متوسطه دختر و پسر داشته است .

کلیدواژه ها:

قلدری ، زورگویی ، دانش آموزان ، سبک های ارتباطی ، معلم .