روایت دانشجومعلمان ازآموزش مجازی و ادامه روند مطالعه کنکور در دوران کرونا

هدف از ارائه پژوهش حاضر این بود تا بتوانیم چالش ها و مزایای آموزش مجازی را شناسایی کرده و راهکارهای بهبود آن را در پیش بگیریم تا بتوانیم با تلفیق با آموزش سنتی و یا در شرایط مشابه اپیدمی کرونا بتوانیم تمهیداتی بهتری بیندیشیم که با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت پژوهی انجام شد. جامعه آماری چهار دانشجومعلم بودند که بر اساس نمونه گیری هدفمند در شهر کرمان انتخاب شدند،که داده های خام آنها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته جمع آوری گردید،و پس از به اشباع رسیدن طی مصاحبه ها، داده های خام جمع آوری شده کد گذاری باز شدند و با تحلیل های انجام شده بر اساس اشتراک های کد های باز آنها را دسته بندی و کد گذاری محوری شدند که پس از این مرحله ۱۳ کد محوری انتخاب شد و باز بر اساس مفاهیم و اشتراک های کد های محوری ۴ کد انتخابی مشخص گردید که یافته ها بر اساس مصاحبه هایی که انجام شد و کد های انتخابی در چند موضوع اصلی مورد بررسی قرار گرفت که مضمون های اصلی عبارتند از: عدم داشتن آمادگی و طرحواره ذهنی قبلی برای آموزش به صورت مجازی ،عدم کنترل و نظارت وعدم ارائه آموزشهای جلوگیری کننده از بروز ضررهای جسمانی ، روانی و تحصیلی ،افت تحصیلی به دلیل عدم کفایت آموزش مجازی به تنهایی ،تاثیر گذاری عوامل بیرونی نظیر اقتصادی ،اجتماعی ،خانوادگی و ... بر آموزش مجازی و روند یادگیری آن که به صورت جزئی تر در ادامه آمده است .

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، آموزش مجازی ، کرونا ، کنکور