افزایش فراخنای حافظه در دانش آموزان دارای نقص یادگیری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ANAMIS01_078
تاریخ نمایه سازی: 13 خرداد 1403
چکیده مقاله:
غفوری (۱۳۹۱) در بررسی هایی نشان داد که تمرین های مربوط به حافظه فعال همچون بازتوانی شناختی رایانه -محور می تواند موجب افزایش فراخنای حافظه و همینطور افزایش سرعت در پردازش اطلاعات ورودی به حافظه فعال شود که نتیجه آن بهبود عملکرد حافظه فعال همچون حافظه دیداری- فضایی کودکان با اختلالات ویژه یادگیری می شود و در نهایت زمینه بهبود عملکرد و پیشرفت تحصیلی آن ها را فراهم می آورد. ارجمندنیا، شریفی و رستمی (۱۳۹۳) دریافتند، آموزش برنامه های ویژه رایانه ای همچون بازتوانی شناختی رایانه محور می تواند بهبود عملکرد حافظه کاری و همین طور ظرفیت حافظه کوتاه مدت ، همچون حافظه عددی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری همچون کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی اثربخشی باشد و البته در این زمینه سایر پژوهشگران نیز اثربخشی اینگونه برنامه های رایانه ای را مورد بررسی و تایید قرار داده اند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه سلیمانی
کارشیاسی ارشد کتابداری، اهواز، ایران
فاطمه بیات
کارشیاسی آموزش ابتدایی، اراک، ایران
مائده تدین
آموزش ابتدایی، فرهنگی، ایران
زهرا قنواتی
آموزش و پرورش، فرهنگی ، ایران