اثر فضای محیط کلاس درس بر پیشرفت های درسی دانش آموزان

این مقاله یک تلاش اکتشافی جامع برای یافتن رابطه بین متغیرهای فیزیکی در کلاس درس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است . یافته های مربوط به عوامل انسانی کلاس در مقاله ای جداگانه ارائه شده است . برای انجام پژوهش ، ۷۲ دانش آموز پایه پنجم و ۲۱۸۸ دانش آموز و معلم این کلاس ها از مدارس ابتدایی استان خوزستان به صورت تصادفی انتخاب شدند. پیشرفت تحصیلی ثبت شد .تجزیه و تحلیل کمی داده های تحقیق با استفاده از نرم افزار آماری SPSS انجام شد. نتایج نشان می دهد که اگرچه بین متغیرهای فیزیکی و پیشرفت یادگیری دانش آموز رابطه معناداری وجود ندارد، اما این متغیرها بر رفتار معلم و رفتار معلم نیز بر فرآیندهای یادگیری دانش آموز تاثیر می گذارند .همچنین مشخص شده است که فضای آموزشی مدرسه فعلی ما با ویژگی های روانی کودکان و نوجوانان همخوانی ندارد. بنابراین تغییراتی در این زمینه لازم است . متغیرهای جسمانی اگرچه تاثیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ندارند، اما باید برای حفظ سلامت روان، بهداشت و ایمنی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرند.