The relationship between stressful maternal attitudes and emotional intelligence in female students applying to participate in the ۹th grade gifted test through the parent-child relationship

زمینه و هدف: هدف این پژوهش، بررسی رابطه نگرش های مادری پر فشار با هوش هیجانی در دانش آموزان دختر متقاضی شرکت در آزمون تیزهوشان پایه نهم از طریق رابطه والد-فرزند بود. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متقاضی شرکت در آزمون تیزهوشان پایه نهم شهر تهران به همراه مادران آنها تشکیل دادند. به این منظور تعداد ۳۰۱ دانش آموز و مادران آنها به روش نمونه گیری داوطلبانه به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های هوش هیجانی پتریدز و همکاران؛ نگرش های مادری پر فشار قاسم پور و همکاران و رابطه والد-فرزند فاین و همکاران به آنها داده شد. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از روش معادلات ساختاری انجام گرفت. جهت آزمون روابط غیرمستقیم از آزمون بوت استراپ استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد بین تمام مسیرهای مستقیم رابطه معناداری وجود دارد. رابطه بین مسیر غیرمستقیم نیز از طریق رابطه والد-فرزند با هوش هیجانی معنادار شد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این پژوهش، الگوی نهایی از برازش مناسب برخوردار است و گام مهمی در جهت شناخت عوامل موثر در افزایش هوش هیجانی دانش آموزان تیزهوش محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

intelligent ، emotional intelligence ، stressful maternal attitudes ، parent-child relationship ، تیزهوشی ، هوش هیجانی ، نگرش های مادری پر فشار ، رابطه والد-فرزند