رابطه بین مسئولیت پذیری و سرزندگی تحصیلی با اهمال کاری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مسئولیت پذیری و سرزندگی تحصیلی با اهمال کاری دانش آموزان انجام گرفت. نوع پژوهش، یک مطالعه توصیفی_تحلیلی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳ -۱۴۰۲ بودند. از این جامعه آماری تعداد ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه های مسئولیت پذیری، سرزندگی تحصیلی و اهمال کاری بود. داده های پژوهش به وسیله نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین اهمال کاری با مسئولیت پذیری رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین اهمال کاری با سرزندگی تحصیلی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. از یافته های پژوهش حاضر می توان در راستای ارتقاء مسئولیت پذیری و سرزندگی تحصیلی از کاهش اهمال کاری استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، سرزندگی تحصیلی و اهمال کاری