اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر انگیزش پیشرفت و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه پنجم شهرستان خاش

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های تاب آوری بر انگیزش پیشرفت و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه پنجم شهرستان خاش صورت گرفت . روش انجام پژوهش به صورت نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) بود . گروه مورد آزمایش ۳۰ نفر ازدانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی بودند که در قالب دو گروه ۱۵ نفره که یک در گروه آموزش مهارت تاب آوری مداخله داده شد و درگروه دیگر، مداخله ای صورت نگرفت، در برنامه ای ۱۲ جلسه شرکت نمودند. در ابتدا و انتهای مداخله از طریق پرسشنامه های اضطراب امتحان TAI (ابوالقاسمی همکاران، (۱۳۷۵، پرسشنامه آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس (AMT) (۱۹۷۰) و پکیج تاب آوری احمدی و درآمدی((۱۳۹۳ بود. بعد از تکمیل پرسشنامه ها و جمع آوری داده ها ، از طریق نرم افزار spss نسخه ۲۶ فرضیه های پژوهش مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت . جهت تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس با کمک نرم افزار spss نسخه ۲۶ استفاده شد. از مهم ترین راهکارهایی که بسته آموزشی تاب آوری به همراه داشت میتوان به برقراری ارتباط با مخاطبین و آشناکردن آنها با تاب آوری ،آگاه ی نسبت به توانمندی های خود ،تقویت عزت نفس ، برقراری روابط اجتماعی و دوستیابی ،تصمیم گیری ،حل مساله ،مدیریت خشم، مدیریت اضطراب و استرس ،پرورش حس معنویت و ایمان اشاره نمود . نتایج پژوهش نشان داد که با آموزش مهارت های تاب آوری در دانش آموزان میزان اضطراب امتحان در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه نسبت به مرحله قبل از برگزاری دوره آموزشی کاهش یافته است و در همین گروه نیز انگیزش پیشرفت نسبت به قبل از برگزاری دوره های آموزشی تاب آوری با افزایش همراه بوده است .

کلیدواژه ها:

مهارت های تاب آوری ، انگیزش پیشرفت ، اضطراب امتحان