رابطه سرسختی روانشناختی و رفتارهای ارتقادهنده سلامت دانش آموزان

رفتارهای ارتقاء دهنده سلامت برای حفظ سلامتی نوجوانان ضروری است و افراد با سرسختی روانشناختی وضعیت سلامتی بهتری دارند، لذا مطالعه حاضر باهدف رابطه سرسختی روانشناختی و رفتارهای ارتقادهنده سلامت دانش آموزان انجام شد. مطالعه حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر متوسطه اول و دوم شهر خوسف در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که ۲۰۰ نمونه واجد شرایط به روش نمونه گیری طبقه ای (از هر دو جنس دختر و پسر) بر اساس جدول گجرسی و مورگان (۱۹۷۱) بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های سرسختی روانشناختی کیا مرئی و همکاران (۱۳۷۷) و رفتارهای ارتقادهنده سلامت والکر و همکاران (۱۹۸۷) بودند. جهت تحلیل داده از میانگین، انحراف معیار، همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد بین سرسختی روانشناختی با رفتارهای ارتقادهنده سلامت دانش آموزان رابطه مستقیم وجود دارد (p<۰/۰۱)؛ یعنی که با ارتقای سرسختی روانشناختی، رفتارهای ارتقادهنده سلامت دانش آموزان افزایش مییابد. نتایج پژوهش اهمیت سرسختی روانشناختی در رفتارهای ارتقادهنده سلامت دانش آموزان را میرساند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، رفتارهای ارتقادهنده سلامت ، دانش آموزان.