فراتحلیلی بر مطالعات انجام شده در حوزه رشد حرفه ای معلمان در نظام آموزشی

معلمان مهم ترین عامل در بالا بردن کیفیت یادگیری دانش آموزان هستند؛ بنابراین رشد حرفه ای آنان و شناخت موانعی که بر سر راه این رشد قرار دارد از اهمیت زیادی برخوردار است. در واقع، برخورداری معلمان از صلاحیتهای حرفه ای مورد نیاز، می تواند بستری را برای رشد کیفیت آموزش و همچنین تحقق اهداف نظام آموزشی فراهم نماید. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف » فراتحلیلی بر مطالعات انجام شده در حوزه رشد حرفه ای معلمان در نظام آموزشی« انجام گرفت. روش پژوهش حاضر مروری و از نوع کتابخانه ای است. در این مطالعه کلیدواژه های فارسی شامل کیفیت تدریس معلمان، نیازهای معلمان، صلاحیت های معلمان، رشد حرفه ای معلمان، نظام تعلیم و تربیت در پایگاه های اطلاعاتی مگیران، گوگل اسکالر، اسآیدی، ساینس دایرکت و پابمد جستجو شدند. نتایج مطالعات انجام شده نشان دادند عوامل موثر بر رشد حرفه ای معلمان عبارتاند از: عوامل فردی (شامل مولفه های ویژگیهای شخصیتی، انگیزه پیشرفت، علاقه و نگرش، پیشینه و بنیه علمی)، عوامل سازمانی (شامل فرهنگ سازمانی، نقش مدیران، نظام ارزیابی عملکرد، دوره های آموزشی) و عوامل اقتصادی (شامل مولفه های نظامهای پاداش و ارتقاء، وضعیت معیشتی و مادی، تسهیلات و امکانات) است. شناخت این عوامل، به برنامه ریزان در راستای برنامه ریزی و تمهیدات لازم کمک کرده و این امکان را مهیا می کند که با دید بهتری در زمینه طراحی و عملیاتی ساختن توسعه حرفه ای اقدام کنند. نتایج نشان داد که برای توسعه حرفه ای معلمان در ابعاد فردی، سازمانی و اقتصادی نیاز به تحولات زیادی است و وابسته به یک بعد خاص نمی باشد. توسعه حرفه ای معلمان در تمام ابعاد نیازمند نگاهی فرا سازمانی و ملی است تا بتوان به اهداف به سازی منابع انسانی در آموزش و پرورش دست یافت. بنابراین پیشنهاد میشود برنامهریزان نظام آموزش و پرورش برای بهبود رشد حرفه ای معلمان مولفه های فوق را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

توسعه معلمان ، کارآمدی تدریس ، رشد حرفه ای ، کیفیت تدریس ، نظام آموزش و پرورش