اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

انگیزش تحصیلی یکی از عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است، بنابراین هدف مطالعه حاضر اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه هفتم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس ۳۰ دانش آموز به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار داده شدند. آموزش خودتنظیمی بر روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا شد، اما گروه گواه آموزشی دریافت ننمود. در تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری با نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای خودتنظیمی در بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر بود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای خودتنظیمی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان.