بررسی اثربخشی روشهای تدریس مبتنی بر تعامل بر مهارت های اجتماعی و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روشهای تدریس مبتنی بر تعامل بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایهی پنجم ابتدایی منطقه رضویه استان خراسان رضوی صورت گرفت. روش تحقیق نیمه -آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل در پایهی پنجم ابتدایی منطقه رضویه استان خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود. در این طرح ۳۰ نفر به طور هدفمند به عنوان نمونه برای مطالعه انتخاب میشوند. این طرح از دو گروه آزمودنی تشکیل میشود که محقق با تشکیل گروه ها به روش جایگزینی تصادفی، نیمی از آزمودنی ها را در گروه آزمایشی و نیمی دیگر از آزمودنی ها را در گروه کنترل جایگزین کرده است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون و آزمون پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور استفاده شد. از تحلیل کواریانش چندمتغیره برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تاثیر روشهای تدریس مبتنی بر تعامل بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معنادار است.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس مبتنی بر تعامل ، مهارتهای اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی