پیشبینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بر اساس اعتیاد به اینترنت و سرمایه های روانشناختی

اهمالکاری تحصیلی بهعنوان یک معضل پیچیده با سازه های مختلف شناختی، رفتاری و عاطفی شناخته میشود که درک ماهیت و پیامدهای آن، به شناخت مکانیسمهای اساسی تاثیرگذار بر آن بستگی دارد، به همین سبب پژوهش حاضر با هدف پیشبینی اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان بر اساس اعتیاد به اینترنت و سرمایه های روانشناختی انجام شد. این مطالعه از منظر هدف، کاربردی و از منظر روششناسی نیز همبستگی از نوع رگرسیون بود که در آن تعداد ۱۶۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر تهران بهروش در دسترس انتخاب شدند تا به مقیاسهای اهمالکاری تحصیلی، اعتیاد به اینترنت و سرمایه روانشناختی پاسخ گویند. تجزیه وتحلیل یافته ها در این مطالعه در دو بخش توصیفی و ا ستنباطی با استفاده از نرم افزار Spss-۲۴ انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که اعتیاد به اینترنت و اهمالکاری تحصیلی در ترکیب با یکدیگر نزدیک به ۱۴ درصد از تغییرات نمرات اهمالکاری تحصیلی فراگیران را پیشبینی مینمایند. این یافته ضرورت بررسی بیشتر و برگزاری کارگاه های آموزشی مختلف در زمینهی اعتیاد اینترنت و عوارض تحصیلی آن را ضروری میسازد.

کلیدواژه ها:

اهمالکاری تحصیلی ، اعتیاد به اینترنت ، سرمایه روانشناختی ، دانش آموزان ، فضای مجازی