رابطه بین سبکهای دلبستگی با سبکهای یادگیری در دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین سبکهای دلبستگی با سبکهای یادگیری در دانش آموزانبود. طرح پژوهش، کمی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره اول و دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند. به این منظور تعداد ۱۰۰ نفر از این افراد با استفاده از تاپاکینگ و همکاران((۲۰۰۷ و به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به مقیاس تجدیدنظر شده سبکهای دلبستگی بزرگسالان((RAAS کولینز((۱۹۹۴ و سیاه ه سبکهای یادگیری((SLI کلب((۱۹۸۵ پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی کانونی تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبکهای دلبستگی با سبکهای یادگیری همبستگی معناداری وجود دارد .(P<۰/۰۱) نتایج تحلیل همبستگی کانونی نشان داد که واریانس مشترک سبکهای دلبستگی با سبکهای یادگیری ۶۳/۸ درصد بود. بر این اساس سبکهای دلبستگی به ویژه سبک دلبستگی ایمن و پاسخگو بودن والدین در سالهای اولیه زندگی نسبت به نیازهای هیجانی، جسمانی و روانشناختی فرزندان میتواند تاثیرات نسبتا پایداری بر سبکهای یادگیری آنان در طول دوران مدرسه و نحوه یادگیری بر جای بگذارد

کلیدواژه ها:

سبکهای دلبستگی ، سبکهای یادگیری