ارتباط بین خلاقیت ، مسئولیت پذیری اجتماعی و سرمایه روانشناختی معلمین تربیت بدنی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه خلاقیت ، مسئولیت پذیری اجتماعی و سرمایه روانشناختی معلمان تربیت بدنی شهر جیرفت بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمین زن و مرد شهر جیرفت بودند (۱۷۰ نفر). به دلیل محدود بودن از روش نمونه گیری تمام شمار استفاده گردید. به منظور آگاهی از نظرات و دیدگاههای معلمان از الف ) پرسشنامه ۳۰ سوالی خلاقیت رندسپ (۱۹۷۹) ب) پرسشنامه ۲۴ سوالی سرمایه روانشناختی لوتانز (۲۰۰۷) ج) پرسشنامه ۲۵ سوالی مسئولیت پذیری اجتماعی استفاده شد. در تحلیل داده ها برحسب مورد از آمارهای توصیفی ، از جمله : میانگین ، انحراف معیار و درصد استفاده شد و در آمار استنباطی ابتدا از آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت بررسی توزیع طبیعی داده ها و از آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین روابط بین متغیرها و از آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره برای پیش بینی روابط بین متغییر پیش بین و ملاک استفاده شد. تمامی تحلیل های آماری آزمونهای ذکر شده با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج توصیفی نشان داد دبیران مرد درصد بیشتری از نمونه تحقیق را تشکیل داده اند (۵۳ درصد)، سن ۷۰ درصد از دبیران تربیت بدنی بین ۳۱ تا ۴۱ سال مشاهده شد، با توجه به این توزیع سنی ، می توان بیان کرد که دبیران تربیت بدنی منطقه از تجربه خوبی برخوردار هستند. گروه لیسانس بیشترین درصد (۵۷ درصد) و مدرک فوق دیپلم کمترین درصد (۱۴ درصد) را به خود اختصاص داده اند. نتایج استنباطی تحقیق نشان داد، بین خلاقیت و سرمایه روانشناختی ، بین خلاقیت و مسئولیت پذیری اجتماعی ، بین سرمایه روانشناختی و مسئولیت پذیری اجتماعی معلمین ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین سرمایه روانشناختی و مسئولیت پذیری اجتماعی پیش بین مناسب برای خلاقیت معلمین می باشند.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری اجتماعی ، خلاقیت ، سرمایه روانشناختی