ارزیابی میزان اثرگذاری رفتار حرفه ای معلمان بر علاقه دانش آموزان به یادگیری در دوره های آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی شهر خاش

هدف پژوهش حاضر بررسی اثرگذاری رفتار حرفه ای معلمان بر علاقه دانش آموزان به یادگیری در دوره های آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی شهر خاشمی باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان ابتدایی شهر خاشبه تعداد ۲۰۰ نفر بود که حجم نمونه طبق جدول مورگان برابر با ۱۲۷ نفر تعیین و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد رفتار حرفه ای هیوود و همکاران (۲۰۰۹)؛ و آموزش آنلاین وطن پرست و همکاران (۱۳۹۵) بر پایه طیف لیکرت استفاده شد و برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شده بود، که به ترتیب برابر ۸۴۱ / ۰ و ۸۹۰ / ۰ محاسبه و برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل رگرسیون خطی ساده با کمک نرم افزار Spss۲۳ استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد، رفتار حرفه ای معلمان بر علاقه دانش آموزان به یادگیری در دوره های آموزش آنلاین در مدارس ابتدایی شهر خاش تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار حرفه ای ، یادگیری آنلاین ، معلم ، خاش