بررسی رابطه بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان

در این پژوهش، رابطه بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان مورد بررسی قرار گرفته شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی با رویکرد همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از ۲۱۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ها طی یک مرحله توزیع و جمع آوری گردید. در نهایت داده ها با کمک نرم افزار SPSS با آزمون همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد رابطه ی مثبت و معناداری بین رفتار فکری انتقادی با علاقه به یادگیری دانش آموزان دختر پایه یازدهم زاهدان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رفتار فکری انتقادی ، علاقه به یادگیری ، دانش آموزان دختر ، زاهدان