بررسی رابطه نوع رفتار معلم در کلاس درس با اهمالکاری دانش آموزان مقطع متوسطه (مطالعه موردی ناحیه یک شهر ایرانشهر)

در این پژوهش، ارتباط نوع رفتار معلم در کلاس درس با اهمالکاری دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایرانشهر مورد بررسی قرار گرفته شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی با رویکرد همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از ۲۳۴ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایرانشهر که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ها طی یک مرحله توزیع و جمع آوری گردید. در نهایت داده ها با کمک نرم افزار SPSS با آزمون رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد رابطه ی مثبت و معناداری بین نوع رفتار معلم در کلاس درس با اهمالکاری دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایرانشهروجود دارد. بنابراین با افزایش رفتارهای مناسب در کلاس درس اهمالکاری دانش آموزان کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

نوع رفتار معلم ، اهمالکاری ، دانش آموزان متوسطه ، ایرانشهر