بررسی رابط آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با خلاقیت
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 49
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LAWJCC03_157
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1403
چکیده مقاله:
خلاقیت، که امروزه از آن به عنوان عاملی مهم و تعیین کننده در جهت رشد، ترقی و پیشرفت کشورها نام میبرند، مدرسه مهمترین عامل اجتماعی شدن دانشآموزان به شمار میآید. لذا یکی از اهداف عمده آموزش و پرورش، رهنمون کردن دانش آموزان به تعامل اجتماعی و برقراری رابطه مفید با دیگران است.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش انجام پژوهش ، تحلیلی-توصیفی و روش جمع آوری اطلاعات پس از مطالعات کتابخانه ای و اسنادیاست.نتایج نشان داده که فراشناخت کلیدی است برای توانایی شناختی که به افراد اجازه میدهد تا افکارشان را کنترل و بازسازی کنند و نقش اساسی در خلاقیت و یادگیری ایفا میکند. در کنار متغیر باور فراشناختی که با خلاقیت شناختی ارتباط دارد متغیر حالت فراشناختی، نوعی از فراشناخت است که با خلاقیت شناختی رابطه مثبت دارد و مولفه های آن به طور مثبت خلاقیت را پیش بینی می نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهرانه مسعودی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس رسالت،زاهدان،ایران