بررسی نقش واسطه ای جو سازمانی مدارس در ارتباط بین اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات در دانش آموزان شهرستان آبادان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای جو سازمانی مدارس در ارتباط بین اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات در دانش آموزان شهرستان آبادان است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از حیث شیوه گردآوری داده ها از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان آبادان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ است. حجم نمونه در این پژوهش بر اساس جدول مورگان به تعداد ۳۲۱ نفر و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعیین شد. برای جمع آوری داده های پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد اضطراب رایانه هاینسن، گلاس و نایت (۱۹۸۷) پرسشنامه پذیرش فناوری اطلاعات زاین و همکاران (۲۰۰۵) و پرسشنامه جو سازمانی وایان و هوی (۱۳۹۷) استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات رابطه منفی و معنادار، جو سازمانی با پذیرش فناوری اطلاعات رابطه مثبت و معناداری و جو سازمانی با اضطراب رایانه رابطه منفی و معکوسی دارند. همچنین یافتههای پژوهش نشان دادهاند که جو سازمانی میتواند نقش واسطه ای در ارتباط اضطراب رایانه با پذیرش فناوری اطلاعات رایانه ایفا نماید (۰۵ / ۰ > p). بنابر نتایج این پژوهش به مدیران مدارس توصیه می شود که معلمان در زمینه استفاده موثر از فناوری آموزشی برای تدریس آموزش ببینند. برای افزایش پذیرش و استفاده از فناوری، باید یک جو مساعد در مدارس حفظ شود. ارزیابی عملکرد سالانه معلمان باید شامل معیارهایی برای پذیرش و استفاده از فناوری توسط مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

جو سازمانی مدارس ، اضطراب رایانه ، پذیرش فناوری اطلاعات