اثر بخشی قصه گویی بر پیشرفت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر قصه گویی بر درمان دانش آموزان دارای اختلال نوشتاری است. بدین منظور در چارچوب پژوهش نیمه آزمایشی تعداد 12 دانش آموز پایه چهارم ابتدایی دارای اختلال نوشتاری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به طور تصادفی در 2 گروه تقسیم شدند. طرح پژوهشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون تک گروهی بوده است. آزمون هوش وکسلر برای اطمینان از نرمال بودن هوش آن ها گرفته شد. از دانش آموزان آزمون املای معلم ساخته به عنوان پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون آماری t وابسته و تحلیل کواریانس یک طرفه بین گروهی تحلیل شدند. نتایج نشان دادند قصه گویی باعث افزایش مهارت نوشتن و پیشرفت املای دانش آموزان می شود. لذا در آموزش املا به دانش آموزان دارای اختلال نوشتن استفاده از قصه گویی موثر است. لازم به ذکر است که این پژوهش در مدت زمان 3 ماه و اجرای 24 جلسه قصه گویی انجام گرفت.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، اختلال نوشتن ، پیشرفت