بررسی تاثیرات تعامل والدین با مدرسه در وضعیت روحی و روانی و تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

تعامل والدین با مدرسه به عنوان یکی از عوامل اساسی در توسعه و پیشرفت تحصیلی، روانی، و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی بهطور جدی مورد بررسی و تحقیق قرار گرفته است. این تعاملات که میتوانند از تبادل اطلاعات و نظرات تا مشارکت فعال در فرآیندهای آموزشی و تربیتی دانسته شوند، تاثیرات عمیقی بر روند یادگیری و رشد دانش آموزان دارند. وضعیت روحی و روانی دانش آموزان ابتدایی اساسی ترین پایه ای است که برای موفقیت در محیط تحصیلی و زندگی اجتماعی لازم است. مشارکت فعال والدین در این فرآیند میتواند به عنوان یک عامل موثر در افزایش اعتماد به نفس، ارتباطات مثبت با همسالان و معلمان، و مدیریت استرس و اضطراب در دانش آموزان تاثیرگذار باشد. از طرف دیگر، نقصان در این تعاملات ممکن است منجر به مشکلات رفتاری، کاهش تمرکز و توجه، و کاهش عملکرد تحصیلی شود. تعامل والدین با محیط آموزشی دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اساسی توسعه شخصیت و موفقیت تحصیلی آنان شناخته میشود. والدین به عنوان اولین محیط تربیتی فرزندان و مدرسه به عنوان دومین محیط مهم در فرآیند آموزشی آنها از اهمیت ویژهای برخوردارند. تعامل موثر بین این دو محیط میتواند بهعنوان یک پیشنیاز برای رشد و توسعه سلامت روانی، اجتماعی و تحصیلی فرزندان تلقی شود. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیرات تعامل والدین با مدرسه در وضعیت روحی و روانی و تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که ارتباط مثبت میتواند به پیشرفت تحصیلی، افزایش انگیزه تحصیلی، بهبود روابط اجتماعی، و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، مدرسه ، والدین