ارزیابی میزان ارتباط میان مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با روش تدریس به صورت یادگیری مشارکتی

در دنیای کنونی ، با پیشرفت سریع تکنولوژی و انبوه اطلاعاتی که دراختیار افراد درزمان بسیار کوتاه قرا ر میگیرد، روش تدریس معلم محور که درآن معلم سخنران مطلق بوده و انبوه علوم را دراختیار دانش آموزان قرار میدهد وجهت ارزشیابی، آن معلومات را از دانش آموز طلب می کند دیگر کارآمد نخواهد بود. و لازم است از روشهای نوینی برای بالا بردن کیفیت آموزش استفاه نمود. یکی از این روشها که در کلاس درس پژوهشگر مورد استقبال زیاد فراگیران قرا رگرفت و از لحاظ ارزشیابی دروس نیز از بهبود زیادی نسبت به گذشته برخوردار شد روش یادگیری مشارکتی میباشد که در آن دانش آموزان به گروههای کوچک تقسیم شده و یادگیری قسمتی از مطالب را بعهده می گیرند .دراین روش رقابت فردی از بین رفته و جای خود را به مسئولیت پذیری، هماهنگی و همدلی بین تمام اعضای گروه میدهد . این روش باعث عزت نفس واحساس خود ارزشمندی تمام فراگیران حتی فراگیران ضعیف تر شده و میزان یادگیری بطور قابل توجهی افزایش می یابد . معلم دراین روش نقش راهگشا و مدیر کلاس درس را دارددرحال حاضر متاسفانه در کلاسهای درسی فرزندان ما روشهای ۵۰ سال پیش بکار گرفته می شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، پیشرفت تکنولوژی