راهبردهای یادگیری، مدیریت انگیزش و رفتار در دانش آموزان

امروزه علت اصلی موفقیت در یادگیری را استفاده درست از راهبردهای یادگیری، مدیریت انگیزش و رفتار می دانند. با این حال، توضیح نحوه وقوع یادگیری و ارائه برخی تمرین ها به دانش آموزان، لزوما نگرش ها، باورها یا رفتارهای آنها را تغییر نمی دهد. تغییر عادت های نادرست و غیرموثر مطالعه و یادگیری، یک فرایند دشواری است. این پژوهش، بر اساس تجارب حاصل از کارگاه های آموزشی دمبو و سلی در این زمینه با عنوان ”یادگیری نحوه یادگرفتن“ و همچنین با ترکیب نظریه ها، پژوهش ها و کاربردها، دانش آموزان را راهنمایی می کند تا راهبردهای یادگیری و مطالعه موثر را یاد بگیرند، تمرین کنند و با استفاده از راهبردهای خودنظم دهی، رفتار تحصیلی خودشان را بهبود بخشند. در این پژوهش، مباحث مربوط به خودنظم دهی با دید کاربردی و به صورت ساده نوشته شده است.

کلیدواژه ها:

نظریه ، اهمال کاری ، تحصیلی ، انگیزش