تاثیر تنظیم شناختی هیجانی و تاب آوری بر کیفیت زندگی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش تاثیر تنظیم شناختی هیجانی و تاب آوری بر کیفیت زندگی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش مورد استفاده در این تحقیق از نظر هدف، از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر روش جمع آوری اطلاعات از نوع توصیفی و پیمایشی است. پژوهش حاضر، از نظر هدف به دنبال توسعه ی کاربردی در یک زمینه خاص است. به عبارت دیگر تحقیقات کاربردی به سمت کاربرد علمی دانش هدایت می شود و به همین دلیل تحقیق حاضر کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه اول در شهر فلاورجان می باشد. روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیری در دسترس می باشد. حجم نمونه بصورت تصادفی ساده ۵۲ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول در شهر فلاورجان برآورد می گردد. ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه پرسشنامه استاندارد تنظیم شناختی هیجانی توسط گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱)، پرسشنامه استاندارد تاب آوری توسط ساموئلز (۲۰۰۴) و پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی توسط ویلیام و باتن (۱۹۸۱) می باشد. برای تایید روایی از روش روایی محتوایی بر اساس نظرات خبرگان رشته روانشناسی استفاده شده است. پایایی تمام متغیرها به دلیل اینکه آلفای کرونباخ بیشتر از ۷/۰ است، تایید شد. نتایج نشان داد که، تنظیم شناختی هیجانی بر کیفیت زندگی دانش آموزان تاثیر دارد. تاب آوری بر کیفیت زندگی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجانی ، تاب آوری ، کیفیت زندگی