تاثیر اضطراب بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوزبانه

پژوهش حاضر بر حسب هدف از نوع پژوهش کاربردی است که جهت بررسی تاثیر اضطراب بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوزبانه از روش توصیفی استفاده شد. جهت دستیابی به هدف پژوهش از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها بهره برده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که دانش آموزان دو یا چند زبانه قادرند از هر یک از زبان ها، بسته به موقعیت برای رفع نیازهای ارتباطی خود استفاده کند؛ در این بین پیامدهای منفی دوزبانگی هنگامی بروز می کند که زبان مادری وسیله محاوره در خانه و جامعه است ،اما جایی در نظام آموزشی ندارد؛ به عبارتی معلمان و کادر مدرسه در ارائه دروس تنها به زبان رسمی کشور توجه داشته و به آن تاکید می کنند؛ و سعی در فاصله گرفتن افراد از زبان مادری شان دارند که این خود به نوعی تبعیض زبانی محسوب می شود و بسیار نا مطلوب است. از سویی دیگر دانش آموزان دو زبانه ای که از نظر فرهنگی با محیط مدرسه ، همخوانی ندارند، اضطراب زبان و اضطراب امتحان بیشتری را تجربه می کنند و در نتیجه عملکرد تحصیلیشان با افت مواجه می شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان دوزبانه