استفاده از مدارس هیبریدی در جهت عدالت آموزشی در دوره ابتدایی

با ورود به عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، حوزه آموزش از نخستین نهادهایی است که دستخوش تحولات اساسی شده است. کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش سبب شده است تا محیط های آموزشی به سوی مجازی شدن سوق داده شوند. دانش آموزان در دبستان، ابتدایی ترین و پایه ای ترین مطالب را فرا می گیرند لذا آموزش درست و کارآمد در دوره ابتدایی که مقدمه ای برای پیشرفت تحصیلی آنان می باشد، بسیار حائز اهمیت است. رویکرد یادگیری هیبریدی با هدف به کارگیری ابزارهای متنوع و فناوری های پیشرفته به عنوان قدمی مهم و اثربخش در راستای تکامل نوع یادگیری و بهبود کیفیت و توسعه کمی فعالیت های آموزشی مطرح است. هدف پژوهش حاضر بررسی استفاده از مدارس هیبریدی در جهت عدالت آموزشی در دوره ابتدایی است. نتایج نشان می دهد که توسعه عدالت آموزشی با استفاده از آموزش هیبریدی در مدارس مبتنی بر این آموزش تا حدودی ایجاد خواهد شد، همچنین برابری فرصت ها با استفاده از آموزش مبتنی بر هیبریدی ایجاد می شود.

کلیدواژه ها:

مدارس هیبریدی ، عدالت آموزشی ، دوره ابتدایی