ابزارهای اندازه گیری انگیزش درونی و بیرونی: یک مرور نظام مند

نظر به اهمیت مقوله انگیزش دانشجویان در امر آموزش، ارزیابی آن امری ضروری به نظر می رسد و اندازه گیری آن، نیاز مند ابزارهای استاندارد می باشد. لذا این مطالعه مروری، با هدف بررسی ابزارهای رایج اندازه گیری میزان انگیزش انجام شده است. این جستجوی نظامند در پایگاههای Medline، Embase، ProQuest، Web of Science و نیز Magiran, SID و Irandocانجام شد. معیارهای ورود، مقالات مرتبط با ابزارهای انگیزش و در بازه زمانی سی سال اخیر بود. به علاوه، مقالات تکراری، دارای متدولوژی ناواضح و نیز مواردی که براساس معیار استاندارد Cosmin تایید نگردید، از مطالعه خارج شدند. در نهایت، مقالات با نرم افزار EndNote سازماندهی و ۱۱ ابزار استاندارد بررسی میزان انگیزش مورد ارزیابی قرار گرفتند. بیشترین ابزار مورد استفاده، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۸۷) و انگیزش تحصیلی والرند (۱۹۹۲) بود. از بین ابزارهای استاندارد انگیزش پرسشنامه دی ژی با ۶۶ گویه طولانی ترین و پرسشنامه واگنر و هلنبک و پرسشنامه انگیزش درونی مک آلی با ۱۵ سوال کوتاه ترین بود. همه پرسش نامه های ذکر شده در این مقاله، ترجمه و بومی سازی شده اند و شاخص های روایی و پایایی آنها مورد بررسی قرار گرفته است. نحوه امتیاز دهی این ابزارها براساس طیف لیکرت بود.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، ابزار ، استاندارد ، مقیاس ، اندازه گیری