بررسی رابطه بین مولفه های سازگاری با مهارت های زندگی در کودکان دارای اختلالات یادگیری ویژه شهرستان اصفهان سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

مهارت های زندگی شامل مجموعه ای از مهارت های عاطفی، اجتماعی و عملکردی است که به کودکان کمک می کند تا در مواجهه با چالش های روزمره زندگی و ارتباط با دیگران، مشکلات را بهبود دهند و به طور عمومی زندگی را بهتر و موفق تر بسازند. کودکان دارای اختلالات یادگیری ممکن است با مشکلات خاصی در حوزه های مختلف زندگی مواجه شوند. این اختلالات می توانند تاثیر مستقیمی بر عملکرد تحصیلی، روابط اجتماعی و احساسات کودکان داشته باشند. از جمله اختلالات یادگیری معروف می توان به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی (ADHD)، اختلال یادگیری خاص (مانند اختلال یادگیری خواندن یا اختلال یادگیری ریاضی) و اختلال یادگیری اتیسم (ASD) اشاره کرد. مهارت های زندگی می توانند به کودکان دارای اختلالات یادگیری کمک کنند تا با مشکلاتشان بهتر مقابله کنند و سازگاری بهتری در زندگی خود برقرار کنند. به طور کلی، آموزش و تقویت مهارت های زندگی در کودکان دارای اختلالات یادگیری می تواند بهبود سازگاری آنها در محیط تحصیلی، اجتماعی و خانوادگی را برقرار کند. این مهارت ها به کودکان امکان می دهند به چالش ها و موقعیت های استثنایی با اطمینان و خلاقیت پاسخ دهند و راه حل های موثری را برای مشکلاتشان پیدا کنند. بنابراین هدف پژوهش از حاضر بررسی رابطه بین مولفه های سازگاری با مهارت های زندگی در گودکان دارای اختلالات یادگیری ویژه در دوره ی ابتدایی شهرستان اصفهان انجام شد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ویژه ، مهارت های زندگی ، سازگاری تحصیلی ، سازگاری اجتماعی ، سازگاری عاطفی