رابطه سرسختی روانشناختی و بلوغ عاطفی با سلامت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سرسختی روانشناختی و بلوغ عاطفی با سلامت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول انجام گردید.پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول پایه نهم در ۶ مدرسه دولتی شهر گرگان هستند که برابر با ۳۶۰ نفر بودند.با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد با احتمال پرسشنامه های ناقص ۲۱۰ نفر به روش خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شدند. به این صورت که ابتدا از بین ۶ مدرسه ۴ مدرسه انتخاب سپس از بین ۸ کلاس تعداد ۷ کلاس به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامه ،سرسختی روانشناختی اهواز کیامرثی ، نجاریان و مهرابی زاده هنرمند (۱۳۷۷)، پرسشنامه سلامت اجتماعی کییز (۱۹۹۸) و پرسشنامه بلوغ عاطفی سینگ و بهار گاوا (۱۹۹۹) استفاده شد. روش آماری پژوهش همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی (اینتر) بوده است . یافته ها نشان داد که بین بلوغ عاطفی با سلامت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول رابطه ی منفی معنی داری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد و بین سرسختی روانشناختی با سلامت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول مثبت معنی داری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد و سرسختی روانشناختی و بلوغ عاطفی توان پیش بینی معنی دار سلامت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول را دارا بودند.این نتایج تلویحات کاربردی در حیطه ی افزاش سلامت اجتماعی به روانشناسان و مشاوران مدارس با در نظر گرفتن تاثیرات سرسختی روانشناختی و بلوغ عاطفی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، بلوغ عاطفی ، سلامت اجتماعی دانش آموزان.