بررسی درس آموخته های بحران کرونا درآموزش مجازی با رویکرد توسعه عدالت آموزشی

هدف از مقاله پیش رو بررسی درس آموخته های بحران کرونا درآموزش مجازی با رویکرد عدالت آموزشی می باشد. عدالت از جمله مفاهیم تاریخی فلسفه سیاسی است که از گذشته تا به امروز، جزء آرمان های بشر بوده است . مفهوم عدالت آموزشی همواره مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت بوده و تلاش نموده اند تا طراحی برنامه های درسی را به گونه ای انجام دهند تا به عدالت برای همه علم آموزان نزدیک تر شود. در این دیدگاه برابری فرصت ها و عدالت خواهی یک ارزش محسوب می شود و آموزش و پرورش باید بتواند آن را در نظام شخصیتی سانان توسعه یافته بگنجاند. تلاش برای تحقق عدالت آموزشی بیش از هر چیز منوط به شناخت درست از این مفهوم است . آموزش غیرحضوری یا مکاتبه یی از جمله روشهای آموزشی است که در شرایط بحرانی یی که امکان حضور دانش آموزان در مراکز آموزشی مهیا نیست ، معلمان و اساتید را ملزم ساخته تا با تشکیل گروههای مختلف مجازی با فراگیران خود در ارتباط باشند و به تدریس و بررسی دروس بپردازند. اما رعایت این عدالت در دوران ابتدایی موجب پیشگیری از آسیب های مختلفی می شود که در این مقاله به آن پرداختیم .

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، بحران کرونا ، عدالت آموزشی ، مقطع ابتدایی