تاثیر آموزش خوشنویسی بر مهارت املاءنویسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش خوشنویسی بر مهارت املاءنویسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بود. این پژوهش از نوع کاربردی با روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بوده که با روش نمونه گیری در دسترس، تعداد ۵۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و بصورت تصادفی ساده در دو گروه کنترل و آزمایش قرار داده شدند. گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای تحت برنامه مداخله قرار گرفتند. ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته ای شامل ۳۰ سوال تستی ، در سه سطح مهارت دست خط ، خوانانویسی و صحیح نویسی که روایی صوری و محتوایی پرسشنامه از طریق بررسی ) CVI بزرگتر از۴۲/۰) و CVI بیشتر از ۷۹/۰ و پایایی آن با استفاده از آزمون کرونباخ (۸۴/۰) تایید شده است . تجزیه و تحلیل داده های تحقیق در دو سطح توصیفی و استنباطی و با استفاده از آزمون کولموگروف اسمیرنف به منظور بررسی نرمال بودن و تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش خوشنویسی بر رشد مهارت املاءنویسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

خوشنویسی ، مهارت املاءنویسی ، خوانانویسی ، صحیح نویسی و دانش اموزان دوره دوم ابتدایی