بررسی نقش ارتباط معلم - دانش آموز در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری انگیزش درونی

این پژوهش با هدف بررسی نقش ارتباط معلم - دانش آموز در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری انگیزش درونی (مطالعه موردی: دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد) در سال ۱۴۰۱ انجام شده است . پژوهش حاضر بر حسب هدف کاربردی و روش آن به صورت توصیفی -همبستگی می باشد. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شد و روایی محتوی، همگرا و واگرای پرسشنامه بررسی و مورد تایید قرار گرفت . جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن و دانش آموزان دختر متوسطه دوم سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ شهر مشهد بودند و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، تعداد ۳۸۴ نفر تعیین شده که به صورت تصادفی در روند پژوهش قرار گرفته اند. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار ۲۵Spss استفاده شده است . در تحلیل یافته ها مشخص گردید که بین ارتباط رهبرانه معلم -دانش آموز، ارتباط درک کردن معلم -دانش آموز، ارتباط دوستانه و یاری رسان بودن معلم -دانش آموز بر انگیزش درونی تاثیر مثبت وجود دارد، همچنین میزان تاثیر منفی ارتباط سختگیرانه معلم - دانش آموز بر انگیزش درونی تایید شده است . و نیز مشخص گردید که انگیزش درونی رابطه بین ارتباط معلم -دانش آموز در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را میانجیگری می کند.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم - دانش آموز ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی .