تاثیر مدل یادگیری کور((CORE بر انگیزش درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدائی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر مدل یادگیری کور((CORE بر انگیزش درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدائی، در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجراء (جمع آوری داده ها) جزء پژوهشهای شبه آزمایشی دارای طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر هرسین بود. حجم نمونه از طریق نمونه گیری در دسترس متشکل از ۳۰ نفر در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل انتخاب گردید. جهت گردآوری داده ها و سنجش میزان پیشرفت در درس ریاضی از پرسشنامه کورتر((۲۰۰۵ با پایایی ۰/۹۲ استفاده گردیده است. روایی محتوایی و صوری پرسشنامه مورد تایید متخصصین قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که مدل یادگیری کور((CORE بر انگیزش درس ریاضی دانش آموزان اثربخش است.

کلیدواژه ها:

مدل یادگیری کور ، انگیزش ، درس ریاضی ، دانش آموزان پایه ششم ابتدایی