سیاستهای نظام آموزش وپرورش ایران برای آموزش مهارتهای زندگی دانش آموزان

آموزش مهارتهای زندگی یکی از تجربه های مهم در آموزش و پرورش ایران بشمار می آید، لذا مقاله ی حاضر به تشریح راهبردهای کلان نظام آموزشی در حوزه مهارتهای زندگی پرداخته و سیاستهای آموزش و پرورش را در قالب طرحهای "کرامت" و "مدرسه خوانا" همچنین کتاب "تفکر و سبک زندگی " مورد بررسی، تحلیل و تفسیر قرارداده است. این پژوهش از نوع کیفی بوده و روش تحقیق بکارگرفته شده، توصیفی-مروری می باشد. برای این منظور نخست استناد هر یک از این سه مقوله را به اسناد بالادستی آموزش و پرورش تشریح کرده سپس به بیان اهداف، محتوا و روش اجرای آنها پرداخته است. در پایان به برخی از قوتها و نقاط نیازمند بهبود در سیاستهای آموزش مهارتهای زندگی پرداخته و پیشنهاد شده در تدوین این سیاستها به استفاده از تجارت موفق جهانی و توسعه زیرساختهای مهارتهای فردی، که خود زمینه ساز رشد مهارتهای اجتماعی در آینده خواهد شد، توجه شود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای زندگی ، آموزش و پرورش ، کرامت ، مدرسه خوانا ، تفکر و سبک زندگی