واکاوای و جستاری بر نقش توانمندی منش بر مسئولیت پذیری اجتماعی معلمان(مورد مطالعه : معلمان شهر مریوان)

توانمندی ها در حیطه های مهم و مختلفی از زندگی مانند محیط کار، مدرسه ، اجتماع و روابط ، امکان تجلی می یابند. محیط اشتغال افراد با توجه به گستردگی نقش ها و وظایف و همچنین پیچیدگی روابط بین فردی، محیط مناسبی برای شناخت و ابراز توانمندی ها فراهم می سازد. در نظریه سلیگمن استفاده هرچه بیشتر از توانمندی های شاخص فرد، علاوه بر ایجاد احساس اصالت ، منجر به افزایش تعهد و تعلق فرد به سازمان و شغل شده و میتواند موجب افزایش مسولیت پذیری شود. لذا هدف اصلی پژوهش حاضر واکاوای و جستاری بر نقش توانمندی منش بر مسئولیت پذیری اجتماعی بود. روش پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. محقق در این پژوهش جامعه آماری خود را، معلمان شهر مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ قرار داده است . با توجه به حجم جامعه آماری در این پژوهش که ۳۲۰ نفر ، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و با استناد به جدول نمونه گیری مورگان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه توانمندی منش و مسولیت پذیری اجتماعی بود. نتایج نشان داد بین توانمندی منش و مسولیت پذیری رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. مولفه های توانمندی منش مانند همکار ی، خودراهبر ی و خودفراور ی قابلیت پیش بینی مسولیت پذیری اجتماعی را دارند.

کلیدواژه ها:

توانمندی منش ، مسولیت پذیری اجتماعی ، معلمان ، مریوان.