تاثیر مدرسه خلاق در پرورش تفکر آفریننده دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدرسه خلاق در پرورش تفکر آفریننده دانش آموزان به شیوهی مروری از طریق جستجوی نتایج آخرین تحقیقات داخلی و خارجی در پایگاههای علمی معتبر انجام گرفته است . محققین سعی نمودهاند تا دیدگاههای صاحب نظران و یافته های پژوهشگران را تلخیص و ارائه نموده و در پایان به بحث و نتبجه گیری در مورد موضوع بپردازد.یافته ها حاکی از آن است که تفکر خلاق به دلیل وبژگیهای مفید فراوان از جمله توانایی تطبیق با شرایط غیر منتظره، استفاده از حداکثر توانمندیهای ذهن بشر، وسعت قابلیتهای اتطباق محیطی و ... از ابتدای قرن نوزدهم میلاد مورد توجه نظام های آموزشی بوده است . در دو دهه ی اخیر اقدامات عملی و پژوهشهای زیادی در راستای استفاده از تفکر خلاق در محیطهای آموزشی صورت گرفته اما آنچنان که باید در بستر عمومی آموزش در سطح جهانی نهادینه نشده است . برنامه درسی خلاق، دانش آموز خلاق ، خانواده خلاق، معلم خلاق، مدیر خلاق و فرهنگ خلاق شش بعد مدارس خلاق می باشند. افزایش رضایتمندی دانش آموزان، جلب مشارکت خانواده ها در امر تعلیم و تربیت ، افزایش رضایت شغلی معلمان و سایر عوامل آموزشی ، به روز بودن شیوههای تدریس ، انطباق سریع نظام آموزشی با شرایط غیرمنتظره و بهره وری آموزش و پرورش و در نهایت کمک به رشد تفکر آفریننده دانش -آموزان از جمله مهمترین اثرات مدارس خلاق می باشند.در کشور ما به دلایل گوناگونی همچون بی توجهی برخی مسئولان نظام آموزشی و کارگزاران آموزشی ، مشکلات بودجه ای، متمرکز بودن نظام آموزشی و .... تفکر خلاق چندان در عملکردهای آموزشی ساری و جاری نیست لذا کمتر مدرسه ای را می توان یافت که به آن ”مدرسه خلاق” اطلاق کرد. ضروری است که مسئولین امر با اتخاذ تدابیر مناسب اقدامات لازم را در خصوص نهادینه سازی تفکر خلاق در بطن جامعه معمول دارند تا نتایج آن در نظام آموزشی برجسته شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه خلاق ، تفکر خلاق ، نظام آموزشی