تاثیراندازه کلاس و عملکرد تحصیلی دانش آموز در مدارس ابتدایی

این مطالعه به دنبال بررسی تاثیر اندازه کلاس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در شهر خر م آباد استان لرستان است . هدف بررسی ، اثرات منفی اندازه کلاس بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و چالش هایی است که معل مان در مدیریت کلاس های شلوغ برای افزایش عملکرد دانش آموزان درمدارس ابتدایی دولتی با آن روبرو هستند. محقق برای هدایت مطالعه ، نظریه یادگیری ساخت گرا و ساخت گرایی اجتماعی را اتخاذ کرده است . همچنین ، از یک رویکرد تحقیقاتی ترکیبی در یک طرح موازی همگرا برای جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها استفاده کرده است . در همین راستا،محق ق از مصاحبه و پرسشنامه برای به دست آوردن اطلاعات از شرکت کنندگان استفاده کرده . این فرآیند شامل داده هایکم ی و کیفی بود که بعدا با کمک SPSS ارائه و تحلیل شدند. محقق داده های کیفی را از طریق تحلیل محتوا با تخصیص داده ها به مضامین ، دسته بندیها، ادغام و خلاصه سازی یافته هابرای گزارش نویسی تحلیل کرد. در بررسی اثرات منفی اندازه کلاس ، یافته ها حاکی از آن است که کلاس خلوت یا شلوغ ، بر عملکرد دانش آموزان تاثیر می گذارد و دانش آموزان در کلاس های شلوغ عملکرد خوبی ندارند، زیرا با توجه به کمبود منابع ، عملکرد دانش آموز و دستورالعمل های کلاسی ناکارآمد می شود. همچنین ، این مطالعه چالشهایی را که معلمان در کلاسهای شلوغ با آنها مواجه میشوند، مشخص میکند، نتیجه نشان داد کهآموزشهای ناکارآمد در کلاس، عدم مدیریت موثر کلاس و اختلال در روند تدریس و یادگیری دانش آموزانوجود دارد.

کلیدواژه ها:

اندازه کلاس ، عملکرد دانشآموزان ، مدارس ابتدایی دولتی