بررسی اهمیت فاکتور سلامت روانی و افکار دانش آموزان در مدارس ونقش آن در فرایند تربیت و بزرگسالی آنها

رشد شخصیت سالم و شکوفائی استعدادهای بالقوه در سایه آسایش جسم، امنیت روان و ثبات عاطفی امکان پذیر است. محیط های آموزشی کانون و مدراس بر پایه سلامت روان توجه صاحب نظران هستند. از این رو که این محیط با گروههای سنی که به عنوان گروههای حساس شناخته می شوند سروکار دارند. علاوه بر اینکه سنین دبستان و راهنمایی و دبیرستان به عنوان سنینی شناخته می شوند که پایه ریزی شخصیت افراد در بزرگسالی در این سنین روی می دهد.در تامین بهداشت روانی دانش آموزان ، توجه به بهداشت روانی مسئولین و کارکنان مدارس نیز حائز اهمیت است. علاوه بر تاثیر الگویی مسئولین مدرسه بر رفتار دانش آموزان نوع ارتباطی که با دانش آموزان برقرار می کنند می توانند سودمند یا بر عکس مخل بهداشت روانی دانش آموزان باشد. از اینرو لازم به نظر می رسد تامین بهداشت روانی مسئولین مدرسه و گزینش افراد سالم مورد توجه قرار گیرد. معلم اولین فرد بزرگسالی است که غیر از والدین، وارد زندگی دانش آموز می گردد و در طول دوران تحصیل، اهمیت خود را در رشد شخصیت فردی و اجتماعی آنان حفظ می نماید. معلم می تواند با رفتار مناسب و صحیح در دانش آموزان احساس اعتماد و امنیت به وجود آورد. اگر معلم، دانش آموزان را به دیده یک شخصیت قابل احترام بنگرد و به طریقی عمل کند که دانش آموزان او را انسانی شریف و قابل اعتماد تلقی نمایند حتی می تواند خانواده ها را نیز تحت الشعاع قرار دهد.

کلیدواژه ها:

اهمیت ، فاکتور ، بهداشت ، سلامت ، افکار ، بزرگسالی