بررسی ارتباط بین اهداف و انگیزه ها در دانش آموزان

به اعتقاد استیپک (۱۹۸۸؛ به نقل از عبدخدایی و همکاران، ۱۳۸۷) بحث در مورد انگیزه ها، بدون توجه به هدف ها دشوار است. میهر (۱۹۹۵؛ به نقل از عبدخدائی و همکاران، ۱۳۸۷) هدف ها را به عنوان مقاصد شناختی که در موقعیت پیشرفت وجود دارند، تعریف کرده است. در سال های اخیر، نظریه های شناختی بر نقش هدف ها در انگیزش پیشرفت تاکید ویژه ای نموده اند.

کلیدواژه ها:

نظریه ، اهمال کاری ، تحصیلی ، نیار به پیشرفت