بررسی صلاحیت ها و ویژگی ها و صفات یک معلم حرفه ای در تدریس

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 221

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN06_1480

تاریخ نمایه سازی: 1 خرداد 1403

چکیده مقاله:

در هر جامعه، معلمان به عنوان پایه و اساس آموزش و پرورش و بنیان گذاران آینده نسل ها، نقشی بی پایان و بی دغدغه ایفا می کنند. آنها نه تنها دانش و مهارت های آموزشی را باید در اختیار داشته باشند، بلکه باید دارای صلاحیت حرفه ای و معرفتی باشند تا بتوانند در زندگی دانش آموزان، نه تنها علم و دانش، بلکه اخلاق و ارزش های انسانی را نیز بیان و ترویج کنند.صلاحیت حرفه ای معلمان، به عنوان یکی از عوامل کلان و تعیین کننده در فرآیند آموزش و پرورش،اساسی ترین پایه ها را برای رشد و توسعه ی دانش آموزان فراهم می سازد.این صلاحیت ها شامل مجموعه ای از مهارت ها،دانش ها و ارزش هاست که معلمان را قادر می سازد تا به بهترین شکل ممکن به آموزش و رشد دانش آموزان بپردازند.صلاحیت حرفه ای در تدریس از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است .این مهارت ها و دانش ها،معلمان را قادر می سازند تا با موثرترین روش ها،دانش و مهارت ها را به دانش آموزان منتقل کنند.ایجاد ارتباط مثبت بادانش آموزان از اساسی ترین و مهمترین عناصر در فرآیند آموزش است .این ارتباط،بر اساس احترام متقابل ، اعتماد و فهم متقابل بین معلم و دانش آموزان بنا می شود.با این ارتباط مثبت ،دانش آموزان احساس می کنند که توجه و حمایت معلم در کنار آنها است و این امر باعث ترغیب آن ها به یادگیری و پیشرفت بیشتر می شود. تعلیم و تربیت در هر کشوری نیازمند معلمانی شایسته و توانمند است. در آیات قرآن و روایات خصوصیات اخلاقی برای معلمان بیان شده است. این خصوصیات عبارت اند از: مدارا, عدالت, تواضع و فروتنی, صداقت, هماهنگی گفتار با کردار و سعه صدر. همچنین در آیات قرآن و روایات به خصایص تدریس معلمان نیز توجه شده است. این خصایص عبارت اند از: صلاحیت علمی, آموزش عملی, سخن در حد فهم شنوندگان, بلاغت در بیان و گفتار. ویژگی های مذکور موجب می شود تا معلم بهتر به وظایف تربیتی خود عمل کند و در ایجاد مهارت های علمی و عملی توفیق بیشتری کسب کند و افراد را برای جامعه ای سالم و مطلوب آماده سازد. در این راستا،معلم باید بتواند با دانش آموزان به صورت صمیمی و صداقت آمیز برخورد کند.باید به نیازها و علایق و خواسته های آنها گوش سپرده و سعی کند ارتباطی فراتر از رابطه معلم و دانش آموز ایجاد کند.این می تواند از طریق برگزاری جلسات گفت وگو،تشویق به شرکت فعال در کلاس و فعالیت های مختلف خارج از کلاس انجام شود.

نویسندگان

ایوب کرمی

کارشناسی روانشناسی تربیتی (گرایش آموزش و پرورش ابتدایی)

فرشید غلامی

کارشناسی عمران (گرایش سازه)