ارائه مدل بهره گیری از رسانه ها در هدایت یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مقطع متوسطه

هدف از این پژوهش، ارائه مدل بهره گیری از رسانه ها در هدایت یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مقطع متوسطه می باشد. روش پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون می باشد. جامعه آماری شامل اساتید مدیریت آموزشی، مدیران و معلمان دبیرستان های کرمانشاه بود. نمونه گیری به تعداد قابل کفایت و با روش هدفمند بر مبنای رسیدن به اشباع نظری انجام شد (۲۰ نفر). ابزار پژوهش شامل مطالعه کتابخانه ای نظام مند و مصاحبه های اکتشافی ساختارمند بود. روایی ابزار بر اساس اعتبار حقوقی و علمی نمونه، نظر خبرگان و توافق بین مصححان ارزیابی و تایید گردید. نتایج تحلیل مضمون نشان داد که راهبردهای انگیزشی، توسعه سواد رسانه ای معلمان و مدیران، کارمندگزینی، آموزشی، زیرساخت ها و امکانات، برنامه درسی، روش تدریس و برنامه ریزی ازجمله راهبردهای بهره گیری از رسانه ها در هدایت یادگیری پنهان به منظور کیفیت بخشی به برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس می باشند. بر اساس نتایج به دست آمده، رسانه ها ظرفیت بالایی در هدایت تحصیلی، تربیتی و فرهنگی- اجتماعی دانش آموزان دارند و معلمان و کادر آموزشی می توانند با بهره گیری از یادگیری پنهان و حضور فعال در رسانه ها برنامه های آموزشی و پرورشی مدارس را پیش ببرند.

کلیدواژه ها:

برنامه آموزشی ، برنامه تربیتی ، برنامه درسی پنهان ، محتوای آموزشی