بررسی نقش واسطه ای آگاهی هیجانی در تاثیر خود شکوفایی دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم

هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش واسطه ای آگاهی هیجانی در تاثیر خود شکوفایی دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه ششم بود. پژوهش حاضر از نظر اهداف کاربردی، از نظر نوع داده ها کمی و از نظر روش شناسی توصیفی از نوعهمبستگی بود. در پژوهش حاضر با استفاده روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم جامعه آماری با استفاده از فرمولکوکوران تعداد ۲۸۵ نفر دانش آموزان پایه ششم بعنوان نمونه اماری انتخاب شدند. در این تحقیق ابزار گردآوری داده ها سه تاپرسشنامه (پرسشنامه پیشرفت تحصیلی صالحی ( ۱۳۹۴ )، پرسشنامه آگاهی هیجان ی (EAQ-۳۰) ریفی و همکاران ( ۲۰۰۷)، پرسشنامه خودشکوفایی توسط سلیمانی و همکاران ( ۱۳۹۶ )) بود. از روش معادلات ساختاری برای اثبات فرضیه ها استفاده شد. باتوجه به یافته های تحقیق این نتیجه حاصل شد که بین خود شکوفایی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ضریب مسیر برابر(۰/۳۲۶ ) است ، مولفه خود شکوفایی از لحاظ اثرگذاری بر مولفه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، در رتبه اول قرار دارد. بین خود شکوفایی و آگاهی هیجانی ضریب مسیر برابر (۰/۳۸۹) است، مولفه خود شکوفایی از لحاظ اثرگذاری بر مولفه آگاهی هیجانی ، در رتبه سوم قرار دارد. بین پیشرفت تحصیلی و آگاهی هیجانی ضریب مسیر برابر (۰/۳۳۰) است، مولفه پیشرفت تحصیلی از لحاظاثرگذاری بر مولفه آگاهی هیجانی ، در رتبه دوم قرار دارد.

کلیدواژه ها:

آگاهی هیجانی ، خود شکوفایی ، پیشرفت تحصیلی